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评论:

• 僪梦槐 0小时前 :

  7分，华金跟小演员的表演是极好的，可是过于太平淡了，感觉更适合作为文本来读……

• 力亦凝 9小时前 :

  3.5 原来是公路带娃片…跟城市掠影同步的是对儿童的理解、对将来之物的理解。（跟友邻开心面基了！感谢豆瓣！

• 同英达 5小时前 :

  絮絮叨叨的心灵鸡汤，很容易看无聊...华金的演技自不必说。小演员演的也很好，两人的互动太可爱！

• 卫燕 1小时前 :

  eh,i just fucking hate children.

• 席婷然 8小时前 :

  五星

• 弘信 6小时前 :

  所见越多真实，自身的存在便越真实。我们畅谈未来，喜欢记录的动作，享受开阔的感觉。走进新的世界，我们会准备好的。有共同联想的期待，我们会一起收获新的世界的感受。

• 幸白曼 9小时前 :

  语言有讲述的困境 即便你讲了这么多 但一点都没往我心里去

• 九阳曦 1小时前 :

  It's OK to be not fine!

• 向娟巧 6小时前 :

  小丑这种浓墨重彩式的表演之后，华金证明在生活流电影中也能自如表现，小男孩的表演更是惊艳，真实表现了一个回避性依恋型的小孩面对离别的情绪化表达。今年的黑白作品确实有点密集得有些没有必要，但是这部里黑白不仅有帮助表现《曼哈顿》式的纽约景观，更是压制住爆发的冲突，让情绪始终处在某种阀值之下，紧张却不夸张，温情且不矫情。Mike Mills的电影里，生活如流水，烦恼是溪水里的石子，偶有漩涡却总归不是大风大浪

• 介博明 3小时前 :

  3.5。文字引用+真实采访+虚构故事，相当私人相当惬意相当孤独的一部电影，只是不明白为什么翻译成这个片名，和内容完全不搭。

• 归红叶 0小时前 :

  NYC is better than LA. 也没有多好，但就是感觉四星少了。

• 唐锦凡 2小时前 :

  论我们大部分人的认知和独立思考的能力，你可能都不如米国一个7.8岁的孩子。

• 戈慧雅 9小时前 :

  相比于《二十世纪女人》的松散，本片的故事在情感塑造上还是相对集中的，尽管华金之前没怎么演过这种富有亲和力的大叔，但这么演似乎对他也不是什么难事。华金的角色就相当于清官难断家务事中的清官，妹妹因为整不了妹夫就拜托给了华金去带几天，然而华金在洛杉矶并不能兼顾工作和照顾孩子的生活，于是就把孩子带到了他要工作的纽约。工作中他经常问一些年轻人你们的梦想是什么，你们想成为什么样的人，但在这充满不确定性的答语背后，就连提问者自身也没有一个理想的答案，而记录在某种层面也算是角色自身对于生活的一些归纳和整理，外甥对自己的评价也多少有了一种在混沌中一语点醒梦中人的感觉。比较喜欢后半部分两个人在森林里怒喊的那一段，华金犹如神棍附体，把小孩子安排的明明白白，你糟透了，其实我也糟透了。

• 完飞翼 2小时前 :

  3.虽然但是，小屁孩是真不好带，看了这个电影，谨慎生孩子，这孩子还算好的，但是经看得让人有点生气了，有些熊孩子更甚，so，带孩子是真不容易，生个孩子并把ta带大是对社会最大的贡献，国家应该予以有力支持。

• 守飞捷 9小时前 :

  中规中矩的话唠性成长类家庭和解类电影。不太懂为什么要搞黑白，油腻的华金加油嘴滑舌早熟boy的组合也挺好玩的。但没有什么特别的地方，just funny

• 宗灿灿 7小时前 :

  舒服的基调 简单的剧情 全程观感跟随着穿插其中的德彪西月光平静的流淌 大人也曾经是孩子 喜欢

• 公叔痴柏 5小时前 :

  如我说过，孩子即是魔鬼也是天使，其实成人也是，只是成人是压抑的孩子，他们将所有这些正负极端的东西挤压，以求使得自己更加沉稳。但是事实是，这种挤压本身就带给成人很多压力，这种压力则会扭曲，让原本不属于自己一部分的东西融入自己的人格和行为里。大多数人在成年之后才学会的智慧与道理，其实很多都只是为了适应社会，并不是在绝对意义上的智慧。孩子从很小开始就可以很聪明，甚至有甚于成人，我渐渐感觉我和孩子们的差别只在于经验，即我吃到了很多教训，所以我学会了什么事情不该做什么事情该做，而孩子没有。为了去化解这些伤痛，成人会试图用原本不相信的东西去说服自己，或试图逃避，或变得虚伪，或扭曲，变得畏缩，或极端些的则疯狂，变态。而这些，孩子都知道。

• 卫政 9小时前 :

  跟孩子相处，需要耐心、忍耐，无怨无悔，可不能跟小孩计较什么，一切以小孩为中心，这也是有前提的。

• 御若云 4小时前 :

  剧情: 两个……blablabla。剪辑不错。挺温柔的，the world is not good, but it is where we live

• 威晓桐 1小时前 :

  以一种社会纪录片的温柔视角(城市地貌的重评估-纽约大部分拍摄位于中国城附近；与孩童思维的反思-真实的与孩子的对话和观察)，来逐步构建“反抗”的孩子与“失意”的成年中的关系